ENSAYO SOBRE LAS TICS
Las
nuevas tecnologías han cambiado los estilos de vidas de cada individuo porque
antes era una época donde se dificultaba buscar información sobre todo que mis
abuelos presenciaron la mitad de su vida sin electricidad donde utilizaban los
candiles y veladoras a pesar de los años todo ha venido cambiando sobre todo el
uso de las tecnologías de información y comunicación entre los habitantes de
una población, ayuda a disminuir la brecha digital existente en dicha
localidad, ya que aumentaría la masas de personas por decirlo así que utilizan
las Tic como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades y por ende
se reduce el conjunto de personas que no las utilizan; Por ejemplo, a finales
del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las
definiciones actuales. Esta misma definición podría aplicarse a la televisión
cuando apareció y se popularizó en la década de los 50 del siglo pasado. No
obstante esto, hoy no se pondrían en una lista de TIC y es muy posible que
actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologías.
A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la
televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC, tecnologías que
favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.También
ya no hay mucha interacción entre ínvidos porque solo mandamos solicitud de
amistad en Facebook ya no tenemos esa delicadeza de hacer amistad con las demás
personas pero por otra parte nos facilita la información para las tareas es una
gran ayuda yaqué no todo se encuentra en la biblioteca aunque también las
bibliotecas que darán en el olvido por completo, en los celulares tienen
aplicaciones para buscar información aunque bien sabemos todos somos
responsables de nuestro propio conocimiento por otro lado La escuela como
espacio formal de educación con sus asignaturas, aulas, y espacios/tiempos de
enseñanza y aprendizaje requieren ser transformados para ser más permeables y
dinámicos. Las culturas de la sociedad del conocimiento obligan a tener la apertura
necesaria para pensar de manera distinta la educación. Repensar la arquitectura
de la escuela, el espacio de aprendizaje (que puede ser con distintas modalidades
de virtualidad), el poder en la distribución del conocimiento ¿Cómo podemos
tener relaciones más horizontales entre quienes aprenden y los que educan en la
escuela? ¿Cómo pueden nuestros sistemas educativos ser más abiertos con
diversos actores sociales? ¿Cómo pueden enriquecerse nuestras formas de aprender
y enseñar con la colaboración como dinámica de construcción social de conocimiento?
(Cobo& Movarec, 2011).Precisamente
por esto, las discusiones sobre Tics deben ir más allá de los temas de
disponibilidad de equipos y conectividad, es necesario avanzar hacia el tema de
los usos y sus impactos en los aprendizajes. Contar con alfabetización digital
básica, es hoy una necesidad no solo para lograr mejores procesos de
aprendizaje de los estudiantes, sino también para tener más herramientas en el ámbito
laboral y también para ejercer nuestra ciudadanía. Pero es insuficiente si el
acceso y la formación no posibilitan el desarrollo de usos innovadores y nuevas
experiencias de aprendizaje.Es
el de considerar la manera en que las Tics favorecen el desarrollo de nuevas
prácticas educativas, más pertinentes y eficaces, lo que incluye fortalecer el
protagonismo que tienen los docentes en los cambios educativos.Este
énfasis requiere no sólo asumir la complejidad de las Tics, sino comprender el
tema docente desde el reconocimiento de los múltiples factores que intervienen
en su desempeño, lo que afecta al rendimiento de sus estudiantes, y reconocer,
multiplicar y potenciar aquellas experiencias de aprendizaje que las TICs
posibilitan, permiten o mejoran, respecto de las prácticas tradicionales de
enseñanzaLas
nuevas políticas deben hacerse cargo no sólo de la compra de equipos, sino de
inversión en capacitación y formación, en recursos educativos innovadores y en
la articulación sistémica con las políticas públicas en educación, para
posibilitar los cambios necesarios en las prácticas educativas que impacten en
la calidad de los aprendizajes.
